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Entradas más populares de este blog

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Lectura 01 "Educación, sociedad y currículo". La obra explora la relación entre educación, sociedad y currículo. En la actualidad la educación tiene nuevos retos en un mundo que cambia constantemente, entre estos la globalización, la tecnificación y la sociedad de la información; lo que lleva a nuevos retos para socializar la educación y no dejar a nadie atrás. Entre los principales temas y expectativas de la educación se postula que debe verse como un proceso fundamental para el desarrollo del ser y la sociedad. Una educación que va más allá de las aulas, una herramienta para la sociedad y su progreso, no solo memorizar y obedecer. Es desarrollar el pensamiento del individuo y la sociedad con este. Es aquí donde entra el currículo como un mapa que sirve de norte para la educación. En diferentes niveles: el macro o nacional (ministerios de educación), meso o regional (la escuela), micro o institucional (el lugar de enseñanza). Como en todo, la definición de currículo es varia...
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  Tipos de currículo generados en la práctica pedagógica   3 tipos de currículo Explícito: es el plan, lo que se declara, lo que está escrito, tal cual, responde a las necesidades de aprendizaje, objetivos, contenidos de los especialistas que lo crearon. Está influido por las políticas e ideologías gubernamentales o de la institución, del contexto de cuando se crea. Currículo oculto: lo que se transmite de manera implícita, cosas no dichas, creencias, lenguajes, símbolos. Por medio de interacciones, de compañeros, de autoridades, respeto, igualdad o desigualdad, dinámicas de poder, género, origen étnico, política, religión, etc. El profesor debe ver más allá del plan de estudios, debe estar alerta para no plantear un currículo oculto que desfavorezca a alumnado, al profesorado, a las autoridades o su sociedad. Currículo emergente: nace de los estudiantes. Son parte de los intereses del entorno del estudiante, cosas que no están precisamente en el plan, pero que son...
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Lectura 02 "2.1. Elementos, fuentes y fundamentos curriculares". Elementos del currículo La lectura nos muestra el currículo como instrumento que permite concretar las intenciones educativas. Por ejemplo, el alineamiento con los elementos propuestos por Hilda Taba y que deben responder a las siguientes interrogantes: ¿Para qué enseñar? (objetivos) ¿Qué enseñar? (los contenidos) ¿Cómo enseñar? (la metodología) ¿Qué cómo y cuándo evaluar? (evaluación) Por otro lado, Viola Soto Guzmán, en su libro "Desarrollo de Modelos Curriculare, Tomo I (1976)" clasifica los elementos curriculares de la siguiente forma: Esto con el fin de facilitar el entendimiento de la función de cada elemento del proceso curricular. Los orientadores, los generadores, los reguladores, los activadores o metódicos y los multimedios. Los elementos orientadores: dirigen el camino y la intención curricular. Los elementos generadores (proporcionan cultura): Alumno: el alumno ya no es visto como un rece...
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