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Lectura 02 "2.1. Elementos, fuentes y fundamentos curriculares".

Elementos del currículo

La lectura nos muestra el currículo como instrumento que permite concretar las intenciones educativas. Por ejemplo, el alineamiento con los elementos propuestos por Hilda Taba y que deben responder a las siguientes interrogantes:

¿Para qué enseñar? (objetivos)

¿Qué enseñar? (los contenidos)

¿Cómo enseñar? (la metodología)

¿Qué cómo y cuándo evaluar? (evaluación)

Por otro lado, Viola Soto Guzmán, en su libro "Desarrollo de Modelos Curriculare, Tomo I (1976)" clasifica los elementos curriculares de la siguiente forma:

Esto con el fin de facilitar el entendimiento de la función de cada elemento del proceso curricular. Los orientadores, los generadores, los reguladores, los activadores o metódicos y los multimedios.

Los elementos orientadores: dirigen el camino y la intención curricular.

Los elementos generadores (proporcionan cultura):

Alumno: el alumno ya no es visto como un receptáculo de información sino como fuente y participe creadora de esta.

Docente: Ahora es visto como mediador, facilitador de la información y educación. también es un investigador dentro y fuera de clase, activamente está indagando y respondiendo con mejores formas de facilitar la información y del aprendizaje asertivo.

Padres, familiares y comunidad: proveedores de cultura activa y generacional, proporcionan la materia prima. No deja la educación solo a las escuela o profesor.

Reguladores: 

Los objetivos curriculares: que dan norte y propósito educativo, lo esperado en el aula y las metas del proceso educativo, para los alumnos y el profesor.

Los contenidos en los planes de estudio: Contenidos conceptuales, contenidos procedimentales y contenidos actitudinales.

Evaluación: valoran el logro de los objetivos, de manera integral en el proceso de aprendizaje. Ya no como un proceso rígido, sino como un acto constructivista.

    Evaluación diagnóstica.

    Evaluación formativa.

    Evaluación Sumativa o acumulativa.

Elementos activadores o metódicos: 

Experiencias de aprendizaje y estrategias metodológicas para el aprendizaje.

Multimedios: son los recursos e instalaciones que ayuda al proceso. Libros, tecnología, infraestructura, etc.